Məktəblərdə süni intellekt dövrü başlayır: Dərslər necə dəyişəcək?
Texnologiyanın sürətli inkişafı təhsil sistemində də yeni imkanlar yaradır.
Xüsusilə süni intellektin (Sİ) inkişafı və gündəlik həyatın müxtəlif sahələrinə inteqrasiyası məktəblərdə tədris prosesinin daha müasir, çevik və fərdiləşdirilmiş formada qurulmasına imkan verə bilər.
Sfera.az xəbər verir ki, informasiya və kommunikasiya texnologiyalarının inkişaf etdirilməsi istiqamətində süni intellekt alətlərinin təhsil prosesinə tətbiqi gələcəkdə dərslərin təşkili və tədris metodlarında mühüm yeniliklərə səbəb ola bilər. Sİ-nin əsas üstünlüklərindən biri şagirdlərin fərdi ehtiyaclarına uyğun öyrənmə imkanları yaratmasıdır.
Eyni mövzunu başa düşməkdə çətinlik çəkən şagird Sİ vasitəsilə mövzunun daha sadə dildə izahını ala, əlavə nümunələr əldə edə və müxtəlif tapşırıqlarla məşq edə bilər. Bu imkan xüsusilə fərqli hazırlıq səviyyəsinə malik şagirdlərlə işləyən müəllimlər üçün əlavə dəstək yarada bilər. Bundan başqa, süni intellekt xarici dil öyrənilməsi, mətnlərin hazırlanması, məlumatların təhlili, yaradıcı tapşırıqların yerinə yetirilməsi və müxtəlif mövzular üzrə araşdırmaların aparılmasında şagirdlərə kömək edə bilər. Beləliklə, texnologiya dərsi yalnız dərslikdəki məlumatla məhdudlaşdırmır, şagirdin əlavə resurslardan istifadə edərək mövzunu daha geniş araşdırmasına şərait yaradır. Sİ müəllimlər üçün də yeni imkanlar aça bilər.
Dərs planlarının hazırlanması, müxtəlif səviyyələrə uyğun tapşırıqların tərtib edilməsi, əlavə tədris materiallarının hazırlanması və müəyyən mövzuların fərqli üsullarla izahı üçün bu texnologiyadan yardımçı vasitə kimi istifadə etmək mümkündür. Bu isə müəllimin vaxtına qənaət etməklə yanaşı, onun şagirdlərlə fərdi işləmək imkanlarını da genişləndirə bilər. Lakin Sİ-nin təhsildə inkişafı ilə yanaşı, onun düzgün istifadəsi də əhəmiyyət daşıyır. Şagirdin texnologiyadan hazır cavab əldə etmək üçün deyil, mövzunu daha yaxşı anlamaq və öz biliklərini inkişaf etdirmək məqsədilə istifadə etməsi vacibdir.
Bu baxımdan gələcəkdə məktəblərdə Sİ-dən istifadənin prinsiplərini müəyyən edən yeni qaydaların hazırlanması da gündəmə gələ bilər. Belə qaydalar Sİ-dən istifadəyə qadağa qoymaqdan daha çox, şagirdlərin bu texnologiyadan düzgün və məsuliyyətli yararlanmasına xidmət edə bilər. Eyni zamanda müəllimlərin rəqəmsal bacarıqlarının artırılması və Sİ imkanlarından tədrisdə səmərəli istifadə üzrə yeni yanaşmaların formalaşdırılması da əhəmiyyət qazanacaq. Nəticə etibarilə, süni intellektin təhsilə inteqrasiyası müəllimi və ənənəvi tədrisi əvəz etməkdən daha çox, onların imkanlarını genişləndirən yeni texnoloji mərhələ kimi qiymətləndirilə bilər. Qarşıdakı dövrdə əsas məsələ Sİ-dən istifadə edib-etməməkdən çox, bu texnologiyanın təhsilin keyfiyyətini artırmaq üçün necə tətbiq olunacağı olacaq.
Firuzə Əliyeva
Mövzu: informasiya və kommunikasiya texnologiyalarının inkişaf etdirilməsi
Qeyd: Yazı Media və Yayım Şurasının maliyyə dəstəyi ilə hazırlanıb.
